TIPOS O CLASIFICACIONES DE LOS BLOGS

 

AUTORES PRESENTADOS EN CLASE

ENRIQUE REBSAMEN

Era un educador nacido en Kreuzlingen, Suiza, el 8 de febrero de 1857, y cuyas reformas educativas influyeron de manera decisiva en el sistema educativo actual de México.

 Llegó a México en 1885, cuando apenas contaba con 26 años. Tras la recomendación de Porfirio Díaz, el gobernador Enríquez lo mandó a Orizaba para organizar un curso rápido en la formación de maestros para la Escuela Modelo, siendo precursor de los modernos cursos de capacitación.

En 1886, Enríquez encargó a Rébsamen la creación de una Escuela Normal en Xalapa, y una escuela experimental anexa, que comenzaron a funcionar al siguiente año con 25 estudiantes

Rébsamen fue pieza clave para la fundación de las primeras escuelas Normales en México, a las que se les consideraba cuerpos colegiados capaces e sustentar y dictar la doctrina pedagógica y las bases científicas que normarían el desarrollo de la educación, principalmente, en las instituciones públicas

Sus aportaciones configuran un pensamiento precursor de la tematización de la didáctica y del tratamiento curricular desarrollado a lo largo del siglo XX.

Revista México intelectual: donde describe métodos y procedimientos pedagógicos, modernas enseñanzas pedagógicas, críticas al sistema mexicano de enseñanza, hablaba sobre la enseñanza simultánea, deletreo irracional, estrategia didáctica y la memorización mecánica 

Academia Normal de Orizaba: preparación de maestros de primaria, aquí estuvo presente la reforma educativa, si estudiabas 3 años podías dar clases de 1-3 de primaria y si estudiabas 5 años dabas clases de 4-6 de primaria, el gobernador del Estado de Veracruz invirtió para formar y seleccionar alumnos. 

Introducción a la pedagogía: su propio concepto de educación y tomó principios de la didáctica 

 

 ENRIQUE LAUBSCHER

Pedagogo y educador que ejerció como profesor en Alemania y en 1872 se trasladó a nuestro país y fue el rector del colegio "Esperanza" del puerto de Veracruz. Introdujo una serie de reformas a la enseñanza como son: 

-la proscripción de la enseñanza 

-la implantación del método simultáneo

-la abolición de la instrucción memorística

-la substitución por clases orales, objetivas y experimentales

-ejercicios u juegos creativos

-talleres y prácticas agrícolas 

-la mente adiestrada es capaz de aprender con facilidad

-propuso abordar el proceso de lecto-escritura primero con palabras completas como estructuras globales y posteriormente el deletreo

-utilización de métodos didácticos

-ver al niño como centro de atención para desarrollar cualquier actividad

 

JOAQUIN BARRANDA

 -Nació el 7 de mayo de 1840 en Mérida, Yucatán

-En 1882 fue nombrado Ministro de Justicia e Instrucción Pública por el presidente Manuel González y, ratificado en el cargo por el presidente Porfirio Diaz, permaneció en él hasta 1901

-Unificar la enseñanza primaria "programa educativo Nacional"

-Educación laica, gratuita y obligatoria

-Consolidó un proyecto nacional el cual creo cuatro escuelas normales

-Contribuye a dar carácter auténticamente nacional a los programas desarrollados

-El 28 de Julio de 1898, en representación del presidente Porfirio Díaz, Baranda, inauguró el ferrocarril de Mérida a Campeche. Ingresó en la Academia Mexicana de la Lengua en 1894 como miembro numerario.

 

 ALBERTO CORREA

-Hizo de la enseñanza normal un centro de atracción pedagógica en México

-Para que la escuela era la institución por experiencia donde deberían regir los mejores métodos y procedimientos de la enseñanza

-Fundó una publicación periódica para maestros y normalistas "la enseñanza normal"

-Alfabetización de la población, mayoritariamente marginada del ámbito del libro

-Los libros de instrucción del momento eran la "Cartilla de San Miguel" y "El Mantilla", un cuadernillo de 8 a 10 paginas que tenian métodos de aprendizaje de la lectura y la escritura, junto a oraciones elementales religiosas

-Dolores dio muestras de un sorprendente compromiso social, ocupándose particularmente de algunos sectores marginados de la población, como fueron las mujeres y los obreros

-promulgación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública del 2 de diciembre de 1867

-fundó y dirigió La mujer mexicana, semanario en el que se airearon buena parte de los avances y preocupaciones femeninos del período y en torno al cual se aglutinaron destacadas escritoras y algunas de las primeras profesionistas de nuestro país

 

 

 DOLORES CORREA

- fue una profesora, escritora, poetisa ​ y defensora de los derechos de la mujer.

 -Fundó, junto con Columba Rivera, la revista "Mujer Mexicana​"

-Publico “Estelas y Bosquejos” en 1886, a sus 33 años de edad.

-A partir de 1886 continuo con la difusión de su conocimiento por medio de obras y artículos que han sido fuente de consulta para la educación básica.

-Enseñaba economía domestica.

 

RAFAELA  SUAREZ

Nació en la ciudad de Colima en 1834 estudio y trabajo como maestra en su estado natal así como en Guadalajara y así como otras maestras de esta época nunca contrajo matrimonio , estudió y trabajó como docente en su estado natal, fue la primer mujer que ocupa un cargo de poder en el gobierno federal de la CDMX entre 1890 y 1905. Su trayectoria profesional representada por un momento de transición para las mujeres por lo que dirigió la Escuela Normal de Mujeres. Posteriormente en el periodo de Maximiliano (1864-1967) se negó a seguir laborando para el gobierno ya que era un gobierno usurpador. A los 45 años se mudo a la Ciudad de México donde la nombraron subdirectora de la Secundaria para Niñas donde posteriormente se transforma en la Escuela Normal de Profesoras donde la hacen directora 

Intentó cambiar el modelo educativo para que así todas las mujeres tuvieran educación, de igual manera que se le dejara de ver a la maestra como una "viejita que trabaja por necesidad" pero tampoco con un "ángel bondadoso" sino como una mujer capaz de poder enseñar y dirigir una escuela 

 

 

MARIA ARIAS BERNAL

También conocida como "Maria Pistolas"

-Nació en la ciudad de México en 1884. En 1904 se graduó de maestra profesión que desarrolló hasta 1909

-Maestra y activista revolucionaria

-Recibió su diploma en honores en 1904

-Fundó la Escuela Vocacional Corregidor de Queretaro junto con Guzmán Y Dolores Solomayor, donde fue subdirectora

-Desempeño el puesto de directora adjunta

-Participó en la unidad educativa de alfabetización 

-Se convirtió en la secretaria privada de Sara Pérez de Madero esposa del presidente Francisco I. Madero.

-"Esta arma que ha servido para defender la causa del pueblo, la entregó a esta valerosa joven porque aquí en México sólo puede ser confiada en manos de mujeres"
 -En 1916 retornó a su profesión y asumió la dirección de la Escuela Normal. En 1920 obtuvo su jubilación y los últimos tres años de su vida los dedicó al altruismo

 

 

JUVENCIA RAMIREZ

-1833 Realizo sus estudios de profesora en la secundaria para señoritas de la Ciudad de México

-Se tituló como profesora de instrucción secundaria

-1903 ingreso nuevamente a la Normal, con el nombramiento de profesora de pedagogía

-1905 la nombran directora de la Normal de Profesoras en sustitución de Rafaela

-1906 le dieron otros nombramientos: profesora de psicología, directora de la Escuela de Párvulos (anexa a la Normal) y profesora de curso de la Escuela Nocturna Complementaria anexa a la Normal

 

JOSE VASCONCELOS

-          Fue filósofo, educador, funcionario público, pedagogo

-          Maestro de la Juventud de América

-          Impulso la educación indígena, la rural, la técnica y la urbana, creo redes de bibliotecas, escuelas normales y casas de pueblo que convirtió en centros educativos básicos

-          Fundo y precedió el ateneo de la juventud de 1907, dirigió la Escuela Nacional Preparatoria en 1921

-          Fue nombrado secretario de educación pública, rector de la Universidad Nacional

-          “Por mi raza hablara el espíritu”

-          Gracias a su iniciativa s construyo el Estadio Nacional como lugar de espectáculos populares

-          En 1925 publico la raza cósmica

 

VALENTIN GOMEZ FARIAS

-          Economía: Nacionalización de los bienes del Duque de Monte leone (18 de abril de 1833)

-          Posturas: postura anticlerical, asume a su cargo todos los establecimientos públicos de enseñanza

-          Liberal

-          Leyes: leyes y reglamentos para el arreglo de la Instrucción Pública (26 de octubre de 1833)

-          Escuelas: se marcó el final de la Universidad de México, Escuela de las primeras letras

-          Logros: creación de las primeras escuelas normales, San Juan de Letrán, Santa Cruz Tlatelolco, San Gregorio y San Ildefonso, la Escuela de primeras letras para moños s establece

-          Exilio: la actitud reaccionaria tanto del ejercito como de la iglesia pusieron un alto al primer proyecto liberal del Estado de México, mandando al exilio a Valentín Gómez Farías

-          Cambio la estructura política – social del país

-          1833 primera ley para la educación

-          Falta de recursos económicos

-          Propone el estudio de nuestras lenguas

 

JUSTO SIERRA MENDEZ

-          Escribió libros para estudiantes de primaria

-          Propuso una ley, estableció que la educación primaria fuera obligatoria entre los 6 y 14 años, se aprobó en 1908

-          Reformo la Escuela Normal para la preparación de los profesores de la enseñanza elemental y primaria

-          Liberal

-          Abogado, diputado

-          Amor por la patria mexicana

-          Durante el gobierno de Porfirio Díaz

-          Libertad y progreso de educación

-          Tenía principios filosóficos

 

PESTALOZZI

-          Educación elemental: enseñanza de los números

-          Enseñanza de la forma de escribir

-          Enseñanza del lenguaje sonido – palabra, palabra – frase

-          Enseñar por medio de otros

-          Moral y religión

-          Principios pedagógicos: la naturalidad

-          Niño relación con la naturaleza

-          Transformador de la pedagogía

 

Fundo diversos centros educativos que inspiraron a otras escuelas a seguir sus métodos pedagógicos.

-Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau

-Según Pestalozzi el niño es guiado para que a través de la práctica, la observación y la experimentación puedan adquirir nuevos aprendizajes.

-Para él la educación no era llenar de conocimientos al niño; sino que se respete el ritmo de cada uno y así lograr que se desarrolle favorablemente

-Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y a la capacidad de observación del propio niño

-Padre de la pedagogía moderna

- el lenguaje en el que se hable al alumnado desde ser correcto pero sencillo, que sea totalmente comprensible para el alumnado así como la importancia de las vivencias y las experiencias a través del juego, ya que ello permite a los niños y a las niñas ser espontáneos. 

-Esta idea de educación integral lleva a que el desarrollo completo del niño no se base únicamente en el desarrollo psicológico del alumnado, sino que también había de tenerse en cuenta el desarrollo físico, incluyendo así la educación física dentro del curriculum esencial del alumnado para conseguir un desarrollo íntegro del educando. 

 

Actividad en clase:

EDUCACION POSITIVISTA

-          Nacio en el siglo XIX

-          Esta pensada para crear dos grupos sociales:

Superior

Inferior

Enseñanza laica

REBSAMEN – 1886

LAUBSCHER – 1835

-          Principal exponente en México: Gabino Barrera

-          Estaba pensada para crear dos grupos sociales: uno superior y uno inferior

-          Influye la didáctica positivista se fundamenta en el experimentismo, primero debía ser la ciencia

-          Ciencia

Natural:  A través de los sentidos

Experiencia

Actividad

Método científico: objeto de estudio

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